學習型組織是從組織領導人開始的，高山的兩位領導樂于與同行、客戶交流學習，互相取長補短。他們認為在未知的世界里，只有學習才是應對未來的辦法。高山企業致力于打造一個創造、理解、分享的學習平臺，讓員工們能夠學有所得，知行合一。

建立學習型企業組織的意義在于：解決了傳統企業組織的缺陷；為企業創新提供了技術手段；同時也提升了企業的競爭力。

為何而學——為了那一份責任

高山企業的早期發展與其他企業并無區別，如同幾十年前那些典型的家族企業一樣，都是草根起家，靠毅力和堅韌占得一席之地。稍有不同的是，姐弟倆更善于學習，敢于學習，哪怕是一竅不通，從零開始。

摸著石頭過河，那個時候的高山，試圖走上一條慣性前進的道路，但是這條道路走得很坎坷：有架構無機制，有經理無管理，而企業試圖照搬引進的正式化管理，則又水土不服。

2010年，企業業績開始停滯乃至大幅下滑。即便如此困境也并未消磨二人的斗志，反而激發了他們骨子里的能量。還有那么多人與我們共同奮斗，整個家族、職工都傾注了心血，不是說一句急流勇退那么輕松。

在產業層面，市場日益飽和，篷房行業正在進行新一輪升級改造，這既是一次重新洗牌的淘汰賽，卻也是一次重要的商機，企業家如何有效學習，則成為了關鍵。

學以致用——以實用為導向

打造學習型企業，是一個艱辛的路程，高山領導們花重金進入系統學家賈長松的課堂，從組織架構到招聘管理，從薪酬機制到崗位評估，一切都是零基礎，從頭學起。

經過三天三夜的學習，他們帶著一個硬盤和兩本筆記回到了高山，對照專家的課件，一段時間的梳理過后，兩人終于明白：學習，是一個企業運用的過程。它不是為學習而學習，是為運用而學習，所以企業的學習需要以實用為導向，學以致用。

打這一場企業正式化的戰役，用了三年時間。其中的艱辛，無法言喻，留在高山領導身上的一個印記，就是早四晚八的作息習慣——每天都要學習新東西，化為己用。值得注意的是，在“消化”的過程中，不能過于激進。要結合企業的情況，以實用為導向，才能吸收運用的效果。

學有所變——企業脫胎換骨

創建學習型企業，需要具備遠見和創造性。高山在學習進程中，從小富即安到有明確的擔當、敞開的胸懷。學習，在實踐中學習，在學習中實踐，也讓高山的管理終于脫胎換骨。汪國真說過: “再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。”人生就像一條蜿蜒曲折的小溪，只有不斷匯集奔流，才能成長為一望無際的汪洋大海。

苦學三年：

規劃清晰了——對于企業今后的投資、開發、營銷、目標、管理等一系列的戰略，都變得有組織、有計劃、有目標、有條理地進行。

工作清晰了——所有崗位的員工，都有了一張工作分析表。依靠這張表格，大家各司其職，分工明確，細化到了一分鐘，細致到一杯水歸誰管。責任到崗，權責匹配。

職業生涯清晰了——企業為員工勾勒了清晰明確的發展方向，個人努力和組織支持都有規可依，有路可走。

企業前景清晰了——我們是誰，我們市場潛力如何、發展方向在哪、未來的戰略目標是什么？所有人都心里有數，信心十足。

持續學習——構建學習型企業

學習是一個終身的過程，不分早晚。創建學習型的企業，只有起點，沒有終點。企業要創建學習的長效性，高山的每一位員工都按照學習型組織的理念指導自己日常的工作和行動，養成良好的習慣。把工作學習化，學習工作化，形成真正的企業學習機制！

構建學習型企業，是迎合經濟新常態，直面行業新變局，尋找企業發展的必經之路，通過改變思想，實現觀念更新，只有這樣才能具備快速應變能力，提升企業的競爭力。

在高山，學有規矩，同時也學無定法，只要有利于企業發展和員工成長，鼓勵員工去學，實行全員培訓，分類實施。在高山，更鼓勵交叉學習，各職位各部門，都要學習相應崗位的有關知識。比如銷售部門員工，都會向外建部門學習，掌握一定水平的安裝和維護知識，經常能在工期緊張時戰到前線，成為客戶合格的24小時技術顧問。